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Une nouvelle 茅tude scientifique de l鈥橴niversit茅 de Louvain (LU) pr茅sente un cadre strat茅gique pour le d茅veloppement de la neuro-r茅茅ducation
Dans le cadre d鈥檜ne nouvelle avanc茅e dans le domaine des neurosciences et de la neuro-r茅茅ducation, des chercheurs du Laboratoire de motricit茅, de handicap et de r茅茅ducation (MOHAR) de la Facult茅 de Sant茅 Publique (FSP) ont contribu茅 脿 l鈥櫭﹍aboration d鈥檜n cadre scientifique et d鈥檜ne nouvelle strat茅gie th茅rapeutique visant 脿 am茅liorer le processus de prise de d茅cision th茅rapeutique pour les personnes atteintes de maladies et de l茅sions neurologiques.
L鈥櫭﹖ude a 茅t茅 publi茅e dans la revue *NeuroRehabilitation 鈥� SAGE Journals* sous le titre : 芦 Beyond the Diagnosis: An Integrated Perspective on Strategic Dosing in Neurologic Motor Rehabilitation. A Scoping Review and Collaborative Viewpoint 禄.
L鈥櫭﹖ude propose de passer des approches th茅rapeutiques traditionnelles, fond茅es principalement sur le diagnostic pathologique, 脿 une strat茅gie plus dynamique centr茅e sur la r茅ponse fonctionnelle du patient, la plasticit茅 neuronale, le stade d鈥櫭﹙olution de la maladie et le dosage th茅rapeutique appropri茅.
Les chercheurs ont 茅labor茅 un cadre clinique reposant sur trois piliers cl茅s : l鈥檕ptimisation des performances motrices, la maximisation des capacit茅s motrices disponibles et la pr茅servation des fonctions r茅siduelles, permettant ainsi d鈥檃dapter l鈥檌ntensit茅 et le dosage de l鈥檌ntervention de r茅茅ducation 脿 la nature et 脿 l鈥櫭﹙olution de l鈥檃ffection neurologique.
Dr Ahmad Rifai Sarraj et Jihan Allaw, de l鈥橴niversit茅 Libanaise, ont particip茅 脿 cette recherche, en collaboration avec Dr Fadi Zein Al Abidine et Dr Antonio Pinti de l鈥櫭塩ole polytechnique des Hauts-de-France.
Ces travaux s'inscrivent dans le cadre de la contribution de l'Universit茅 Libanaise, de la FSP et du laboratoire MOHAR 脿 l'avancement de la recherche scientifique dans les domaines des sciences du cerveau et du syst猫me nerveux ainsi que de la r茅茅ducation, et au renforcement du lien entre les neurosciences, la recherche scientifique et la pratique clinique afin de d茅velopper des strat茅gies de r茅茅ducation plus pr茅cises et adapt茅es 脿 chaque patient.
